部编版一年级数学上册第五单元：《加减混合》教案：借助问题解决帮助学生掌握加减混合运算，落实运算顺序训练，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

部编版一年级数学上册第五单元：《加减混合》教案：借助问题解决帮助学生掌握加减混合运算，落实运算顺序训练，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学一年级上册第五单元，课题为《加减混合》，课型为涉及加法和减法混合的两步运算顺序训练与问题解决课。本课教学建立在学生已初步掌握连加、连减的运算顺序（从左往右依次计算）的基础上。学生已经能够理解并计算只有加法或只有减法的连续两步运算，并初步建立了遵循“从左往右”运算顺序的规则意识。本节课面临的认知冲突是：如何处理同时包含加法（“增加”）和减法（“减少”）的连续事件。学生需要摆脱对单一运算类型的依赖，能够根据事件动态（先增后减，或先减后增）灵活地选择对应的运算符号，并在一个算式中整合体现。其挑战在于：既要延续连加连减的“顺序规则”，又要准确判断何时用“+”何时用“-”。本节课的核心价值在于：1.进一步巩固和强化“运算顺序”规则，将其无歧义地拓展到混合运算情境中，为未来学习更复杂的四则混合运算奠定逻辑基础。2.培养学生动态分析问题、根据“增加”与“减少”的线索合理选择运算方法并建立综合算式的能力，提升思维的灵活性。3.深化“算式是现实变化的简洁模型”这一数学建模思想，体会数学在描述复杂变化过程中的力量。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

意义理解：理解加减混合算式的含义，知道它表示既有增加又有减少的连续过程