部编版一年级数学下册第一单元：《认识图形》教案：通过观察活动引导学生认识平面图形，落实图形认知启蒙，培养空间观念与表达素养.docxVIP

部编版一年级数学下册第一单元：《认识图形》教案：通过观察活动引导学生认识平面图形，落实图形认知启蒙，培养空间观念与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学一年级下册第一单元，课题为《认识图形》，课型为平面图形的概念建立与特征感知启蒙课。本课是学生在一年级上册初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）并接触过这些立体图形的“面”的基础上，进一步学习这些“面”的平面形状。学生的认知特点是，已经能够说出“长方体的面是长方形”，但这个“长方形”还是一个依附于立体图形的描述，并未作为独立的平面图形概念被剥离出来。本节课的核心认知冲突在于引导学生完成从“立体图形的面”到“独立的平面图形”的心理分离与抽象，并初步感知不同平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）的基本特征。通过丰富的操作活动，引导学生从“体”上剥离“面”，认识“面”的形状，并为后续学习图形的特征、拼组与测量打下坚实的感性基础。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

图形辨认：能正确辨认长方形、正方形、三角形和圆，并能说出这些图形的名称。

图形感知：能初步感知这些平面图形的基本特征，如长方形和正方形都有四条直直的边，三角形有三条直直的边和三个角，圆是由一条曲线围成的。

图形抽象：能从立体图形上抽象出平面图形，理解“面在体上”。

图形应用：能找出生活中的物体表面或图案中包含的这些平面图形。

过程与方法目标：