人教版二年级数学上册第二单元：《加减混合》教案：通过问题解决帮助学生掌握加减混合运算，落实运算顺序训练，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

人教版二年级数学上册第二单元：《加减混合》教案：通过问题解决帮助学生掌握加减混合运算，落实运算顺序训练，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》的综合应用课，亦是本单元的收尾与提升课：《加减混合》。课型为综合运算能力的培养与问题解决课。学生已经掌握了100以内的加法（进位）和减法（退位）的笔算方法，并且刚刚学习了“连加、连减”，明确了“从左往右依次计算”的运算顺序规则。本节课是对这一运算顺序规则的进一步巩固和应用，但在运算情境上更加复杂和真实——加法和减法交织出现。学生的认知发展点在于：第一，能够根据更复杂的现实情境（如：先增加后减少，或先减少后增加），列出含有加法和减法的综合算式，理解加减混合运算的实际含义。第二，能正确、熟练地进行加减混合运算的笔算，严格遵循“从左往右依次计算”的顺序，并能正确处理计算过程中可能出现的进位和退位。第三，能运用加减混合运算解决更为复杂的、多步变化的实际问题，进一步发展逻辑思维和解决问题的能力。第四，在解决问题的过程中，初步体会“简便运算”的萌芽思想（如运用小括号，但本节课暂不涉及，主要强调顺序）。因此，本课的核心任务是：创设典型的“先上后下”（如：公交车上乘客变化）或“先得后失”（如：做对加分，做错扣分）的情境，引导学生分析数量关系，列出加减混合的综合算式；通过回顾“连加、连减”