人教版二年级数学上册第六单元：《8的乘法口诀》教案：借助规律探究引导学生掌握8的乘法口诀，落实口诀记忆训练，培养归纳思维与表达素养.docxVIP

人教版二年级数学上册第六单元：《8的乘法口诀》教案：借助规律探究引导学生掌握8的乘法口诀，落实口诀记忆训练，培养归纳思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》的重点内容：《8的乘法口诀》。课型为乘法口诀规律探究与记忆策略深化课。学生已经系统学习了2-7的乘法口诀，熟练掌握了“情境-操作-列式-编口诀-找规律-记口诀-用口诀”的完整学习路径，并能运用“每次加几”的规律和口诀间的联系辅助记忆。本节课的内容特点是：数字“8”的乘法口诀在“九九表”中占有重要地位，其一是指数较大，其二它和已学的2、4乘法口诀有紧密联系（8是4的2倍，是2的4倍），这为利用已知推未知、构建口诀网络提供了绝佳机会。学生的认知发展点在于：第一，能自主地将学习口诀的方法迁移到“8”上，独立或合作编制出8的乘法口诀。第二，能发现8的乘法口诀的规律，特别是“每次增加8”的纵向规律，以及积的个位呈递减的循环（8,6,4,2,0,8,6,4,2,0）或有规律的偶数特征。第三，能深入探究8的口诀与2、4口诀之间的倍数关系（如一八得8，二八十六，也可以想成2×8=16，也可想成4×4=16；四八三十二，想成4×8=32，也可想成8×4=32，或两个十六相加等），利用这种联系简化记忆、深化理解。第四，能熟练记忆和应用8的乘法口诀进行计算和解决实际问题。本课旨在提升学生利用已有知识结构