停课不停学一位小学语文老师首次线上教学谈感受.docxVIP

庚子年初春，当“停课不停学”的号角吹响，我，一名普通的小学语文教师，和许多同仁一样，仓促间从熟悉的三尺讲台，转战到了一方小小的屏幕之前。对于习惯了与孩子们面对面眼神交流、手把手细致指导的我而言，线上教学无疑是一场全新的挑战与探索。如今，这段特殊的教学经历已沉淀为宝贵的教育财富，愿将其间的所思所感与各位教育同仁分享。

一、挑战与仓促：线上教学的“初备课”

接到线上教学的通知时，内心是复杂的。既有对疫情形势下教学工作得以延续的欣慰，更有对这种全新教学模式的茫然与忐忑。我们习惯于在教室里观察学生的微表情，通过他们眼神的闪烁、小动作的变化来判断其听课状态，进而灵活调整教学节奏。而线上教学，隔着冰冷的屏幕，这种即时的、微妙的互动似乎被阻断了。

技术关是首当其冲的考验。对于我们这些并非“数字原住民”的教师而言，从选择合适的教学平台，到熟练操作直播软件、共享屏幕、使用互动工具，每一个环节都需要从头学起。那段时间，除了备课，便是在各种教学群里请教年轻同事，或是自己对着屏幕反复演练，生怕在学生面前“掉链子”。备课时长也远超以往，不仅要备教材、备学生，更要备技术、备突发状况。例如，如何确保课件清晰呈现？如何应对网络卡顿？如何吸引学生在缺乏监督的环境下保持注意力？这些都是传统备课不曾涉及的新课题。

教学内容与形式的适配也颇费思量。小学语文教学，尤其低年级，识字、朗读、书写指导等环节都高度依赖面对