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基于情境创设的初中地理实践活动课程评价研究论文

**摘要**

在初中地理教育中，实践活动课程是培养学生地理核心素养的重要途径。情境创设作为一种教学策略，能够有效激发学生的学习兴趣，提升课堂互动性，并促进知识的内化。本文以情境创设为基础，探讨初中地理实践活动课程评价的内涵、原则与方法，旨在构建科学、多元的评价体系，推动地理实践活动的有效实施。通过分析情境创设对课程评价的影响，结合具体案例，提出优化评价策略的建议，以期为初中地理教师提供参考，促进学生地理实践能力的提升。

**关键词**

情境创设；初中地理；实践活动；课程评价；核心素养

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**一、概念阐述**

情境创设是地理实践活动课程评价的