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小学道德与法治课程教学中的情感教育研究论文

**摘要**

在小学道德与法治课程教学中，情感教育作为核心素养的重要组成部分，不仅关乎学生道德认知的形成，更对其人格塑造和社会责任感培养具有深远影响。当前，部分教学实践仍存在重知识传授轻情感体验、重规则灌输轻价值引导等问题，导致学生道德认知与行为脱节。本研究以情感教育为核心，探讨其在小学道德与法治课程中的实施路径与策略，旨在通过情感共鸣、价值认同和实践体验，促进学生道德内化与社会性发展。研究结合教育心理学、课程理论与教学案例，提出情感教育的具体操作方法，为提升小学道德与法治课程教学实效提供参考。

**关键词**

小学道德与法治；情感教育；教学策略；道