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小学数学课堂非正式评价与正式评价融合模式创新研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，评价不仅是检验学生知识掌握程度的手段，更是激发学习兴趣、促进思维发展的关键环节。非正式评价与正式评价的融合，能够打破传统单一评价模式的局限，通过多元化的评价方式，更全面地反映学生的数学学习状态。本文基于小学数学课堂实践，探讨非正式评价与正式评价的融合模式创新，分析其优势与实施策略，旨在为教师提供更具人文关怀和科学性的评价参考，推动小学数学教育质量的提升。

**关键词**

小学数学；非正式评价；正式评价；融合模式；教育创新

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**一、引言**

数学是思维的体操，是生活的语言。在小学阶段，数学学习不仅是知识