小学六年级英语下册Unit 2 Last Weekend对话教学教案.docxVIP

小学六年级英语下册Unit2LastWeekend对话教学教案

一、课标解读与教材分析

（一）基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深度解读

本单元教学设计的核心理念立足于新课标提出的发展学生核心素养目标，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合统一。针对小学六年级学生，课标在“表达与交流”方面明确提出：学生能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，表达简单的个人看法和感受。本课时的“LastWeekend”主题完全契合“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，要求学生能够通过对话交流个人过往经历。

具体到语言技能目标，课标要求六年级学生能：

1.在听、读、看的过程中，抓住关键信息，理解主要内容。

2.围绕相关主题，运用所学语言进行简单交流。

3.理解并运用一般过去时态描述过去的事件。

本课时的对话教学正是训练学生围绕“上周末活动”这一真实生活话题，运用一般过去时进行有意义的交际，是落实课标要求的关键载体。

（二）教材纵向与横向分析

纵向分析：在人教PEP版教材体系中，一般过去时态的系统学习始于本册Unit2。学生在五年级已接触过一般现在时、现在进行时和一般将来时（begoingto结构），对“时间”与“动词形式变化”的关系已有初步概念。本单元是对英语时态体系的进一步丰富和完善，承前启后，为初中系统学习过去时态奠定基础。

横向分析：