核心素养导向下初中英语八年级跨学科主题听说课教学设计——以Module6 Unit1 Hobby Collecting为例.docxVIP

核心素养导向下初中英语八年级跨学科主题听说课教学设计——以Module6Unit1HobbyCollecting为例

一、教学背景分析

（一）单元整体教学视域下的教材解构与重组

本教学设计基于外研版八年级下册Module6Hobbies单元，选取Unit1Doyoucollectanything为第一课时听说课。本模块属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”范畴，涉及“生活与学习”“做人与做事”主题群，子主题内容为“丰富、充实、积极向上的生活”“兴趣爱好与自我发展”。【单元大观念】本模块围绕“爱好的价值与意义”这一核心概念纵向展开：Unit1聚焦日常生活中的具体收藏爱好，通过对话呈现不同收藏习惯与态度；Unit2以名人爱好为切入点探讨爱好对人生轨迹的影响；Unit3整合语言运用并完成项目任务。本课时作为单元启动课，承担着激活话题图式、铺垫核心语言、引发主题思考三重功能，是单元育人蓝图的首个锚点。【教材地位】听力语篇呈现Tony与父亲关于收藏爱好的日常对话，语言真实鲜活，内容贴近八年级学生生活经验，既包含“tidyup”“havealook”等高频交际用语，又蕴含“valuable”“value”等词义辨析的生长点，更暗含“爱好无关贵贱，成长自有价值”的育人立意。

（二）学情精准画像与分层适配策略

【知识储备】学生在七年级下册Modul