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高中思想政治课议题式教学中的情感教育策略探究论文

**摘要**

高中思想政治课作为立德树人的关键阵地，其教学效果不仅取决于知识传授的深度，更在于情感教育的渗透力度。议题式教学通过创设真实情境、激发学生思考，为情感教育的融入提供了有效载体。然而，当前高中思政课堂在情感教育实施过程中仍存在诸多问题，如情感目标模糊、教学方法单一、评价体系缺失等。本文旨在探讨如何在议题式教学中优化情感教育策略，以提升学生的思想认同与价值践行能力，为高中思政课教学改革提供实践参考。情感教育的缺失不仅影响学生的道德认知，更可能导致其价值观偏离，因此，探索科学有效的情感教育路径成为当前高中思政课亟待解决的重要课题。

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