统编版（2024）新教材八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》素养进阶教学设计.docxVIP

课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》教学设计

1.知识与技能：能准确翻译诗句，疏通全诗文意，熟练背诵并默写全诗。梳理诗歌以游踪为线索的写景层次，把握五言律诗的文体特点，掌握以声衬静、情景交融、移步换景的写作手法，能结合诗句分析表达效果。反复诵读诗歌，把握五言律诗的朗读节奏与韵律，培养文言语感，落实单元诵读要求。

2.过程与方法：通过反复诵读、小组合作探究，梳理诗歌的写景脉络，把握诗歌意境，落实单元“反复诵读，培养文言语感”的要求。通过批注品读、名句赏析、讨论交流，分析诗歌的炼字技巧与写作手法，体会诗歌情景交融的抒情特点，学习古人借景抒情的表达技巧。

3.情感态度与价值观：感受古寺禅院的清幽意境，体会诗人淡泊宁静、远离尘嚣的隐逸情怀，获得审美熏陶与心灵启迪。体会山水田园诗的意境之美，培养对古典诗词的审美能力，提升传统文化素养。

教学重点：

1.背诵并默写全诗，梳理诗歌的写景层次，理解诗歌的核心意境与诗人的思想情感。

2.赏析“竹径通幽处，禅房花木深”“山光悦鸟性，潭影空人心”等千古名句，体会诗歌的炼字妙处。

教学难点：

1.理解“悦”“空”二字的使动用法与表达效果，体会诗歌情景交融的写作特色。

2.掌握“以声衬静”的反衬手法，理解诗歌中蕴含的禅意与诗人淡泊超然的人生境界。

同学们，我们曾在王维的“空山不见人，但闻人语响”中，感受过山林的幽静之美；在陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”