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我们身边的“水世界”——校园水资源探究与优化实践

一、活动背景与理念

水是生命之源，是人类社会可持续发展不可或缺的基础性资源。然而，随着工业化进程的加快和人口的增长，水资源短缺与水污染问题日益突出，已成为制约社会发展的重要因素。在中小学教育中，培养学生的水资源保护意识、科学探究能力和社会责任感，是落实核心素养教育、践行STEAM教育理念的重要途径。

本案例以“校园水资源”为切入点，引导学生走出课堂，深入校园的各个角落，通过观察、调查、实验、设计等多种方式，探究校园水资源的现状、存在的问题，并尝试提出具有可行性的优化方案。活动旨在将科学知识与生活实际紧密结合，培养学生的跨学科应用能力、批判性思维、创新精神和团队协作能力，真正实现“做中学、学中思、思中创”。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.了解水的基本性质、地球上水资源的分布概况及水循环的简单过程。

2.学习并掌握简单的水质检测方法（如pH值、浊度、溶解氧的初步观测）和水量估算方法。

3.能够识别校园中常见的水资源浪费现象和可能的污染来源。

4.初步学会设计简单的节水装置或水资源优化方案，并能进行效果评估。

（二）过程与方法

1.通过实地考察、问卷调查、访谈等方式，收集校园水资源相关数据与信息。

2.运用控制变量法等科学实验方法，对水样进行简易检测和对比分析。

3.经历“发现问题—提出假设—设计方案—