小学数学三年级下册《和差问题》奥数思维深度教学设计.docx

小学数学三年级下册《和差问题》奥数思维深度教学设计

一、教学背景分析

（一）课程定位与价值取向

本课隶属于小学数学三年级下册“数与代数”领域综合应用模块，以人教版教材第九单元“数学广角——集合”的思想方法为隐性铺垫，将奥数思维体系中的经典模型“和差问题”正式引入常态课堂。课程定位为“基于教材、高于教材”的思维拓展课，旨在通过结构化的问题序列，帮助学生完成从算术思维到代数思维的早期过渡，同时渗透模型思想、数形结合思想与化归思想。从核心素养培育视角看，本课承担着发展学生逻辑推理、数学建模、直观想象及数学表达能力的重任，是三年级从具体运算阶段向形式运算阶段跃迁的关键支架。

（二）学情精准画像

授课对