给树木设计养护牌（课件）冀教版四年级上册信息科技.pptxVIP

学校：给树木设计养护牌冀教版信息科技（四年级）跨学科主题学习一教师：

为了方便我校树木的养护和管理，助力生态教育，特向全校同学发出“给树木设计养护牌”征集令。养护牌至少要包含树木生物特征、养护责任信息及唯一标识。想一想：这三个信息分别能帮树木解决什么问题？生物特征→认对树养护责任→有人管唯一标识→不混淆

议一议如果我们把树木当作一位需要照顾的朋友，养护牌就是它的“个人档案”。这份档案里应该记录哪些关键信息呢?要写清楚它是什么树!我经常分不清桦树和杨树。还要写上树木的“喜好”，方便我们照顾它。

养护牌应能帮助我们精准识别树木、制定个性化养护计划还能科普自然知识。参考下表，你还想给养护牌加入哪方面的信息?涉及哪个学科?你想探究的具体问题是什么?养护牌信息对应学科想探究的问题(举例)树木信息科学(生物)生物学分类是什么树木编码信息科技怎么给树木进行唯一编码生态习性科学(生物)喜阴还是喜阳生态功能科学(生物)每天释放多少氧气养护指南劳动技术何时修剪枝叶，如何防治虫害……

分一分树木养护牌涉及的信息众多，合理的分工是关键。你们小组打算怎么分工呢?经过讨论，我们小组想按生物组、编码组、设计组来分工共同设计养护牌。还可以按信息采集与分析组、数字化管理组、养护牌落地组分工。

让我们按照生物组、编码组、设计组来分工，共同完成树木养护牌吧!生物组提供树木信息编码