核心素养导向的初中音乐七年级下册《阿根廷探戈》跨学科单元教学设计.docxVIP

核心素养导向的初中音乐七年级下册《阿根廷探戈》跨学科单元教学设计

??一、单元整体规划与设计理念

??本单元设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心精神，以“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养为统领，打破传统音乐欣赏课的单一听赏模式，构建一个以“探戈”为文化锚点的沉浸式、项目化、跨学科学习单元。我们不仅将“阿根廷探戈”视为一种音乐体裁，更将其定位为一个承载着丰富历史、地理、社会与情感内涵的文化综合体。本单元旨在引导七年级学生从多元视角切入，通过听觉、视觉、动觉、创觉的多通道联动，深度体验探戈艺术的独特魅力，理解其背后的文化基因，并在此过程中发展学生的综合艺术素养与跨学科思维。

??设计理念具体体现为以下三个维度：

??1.文化情境化学习：将探戈音乐置于其诞生的特定历史与社会背景——19世纪末20世纪初的阿根廷布宜诺斯艾利斯港口区。通过探究移民文化融合（欧洲、非洲、本土）、城市发展与社会情感表达需求，使学生理解艺术形式是社会生活的镜子，音乐的风格、节奏、情感皆有其文化根源。

??2.艺术融合性体验：强调探戈艺术中音乐、舞蹈、诗歌（歌词）三位一体的不可分割性。教学设计将统筹安排学生体验典型的探戈乐队（Bandoneón班多钮手风琴的核心地位）、经典舞步的韵律（切分节奏的肢体表达）以及代表性作品的情感叙事，形成立体化的艺术认知。

??3.创造