初中八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A (1a2d) 教学设计.docxVIP

初中八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA(1a-2d)教学设计

一、教学背景深度分析

（一）教材文本解构与单元站位

本单元核心主题语境为“传说与故事”，隶属于“人与社会”范畴下的“文学、艺术与体育”主题群。SectionA(1a-2d)部分是本单元的起始和输入环节，承担着奠定主题认知、激活背景图式、输入核心语言结构和文化内涵的关键作用。本部分教材内容包含三个层层递进的板块：

1.1a-1c部分：以视觉输入（图片匹配）和听觉输入（对话听力）为载体，引入核心故事“愚公移山”，并初步呈现本单元核心语法结构——由“so...that...”引导的结果状语从句以及“assoonas”引导的时间状语从句在叙事中的运用。此部分重点在于识别故事人物、事件顺序及理解故事基本脉络。

2.2a-2c部分：听力活动升级，从单轮对话过渡到较长访谈，内容深化至对故事细节的追问（如移山原因、过程、结果）及不同角色（愚公妻子、智叟）观点的呈现。此部分不仅训练学生获取具体信息的能力，更引导学生初步关注故事中的不同声音和观点冲突，为批判性思维埋下伏笔。

3.2d部分：作为本节的产出性综合示范，以角色扮演对话形式，完整再现了两位学生对“愚公移山”故事的讨论。此对话融合了故事复述、观点表达（认为故事有趣还是愚蠢