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小学五年级下学期数字素养与技能：初识三维数字建模

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以国家《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的核心素养为导向，深度融合建构主义学习理论、项目式学习（PBL）理念以及设计思维（DesignThinking）方法论。教学设计摒弃传统的软件操作技能灌输模式，转而强调在真实、有意义的问题情境中，引导学生像数字时代的“创客”与“设计师”一样思考与实践。我们坚信，技术是表达创意、解决问题的工具，学习的本质是学生主动建构知识体系并实现意义生成的过程。因此，本课将三维建模定位为一种新型的“数字语言”和“创新媒介”，其教学价值不仅在于掌握某一特定工具，更在于