15 应有格物致知精神 第2课时 课件 统编版语文八年级下册.pptxVIP

;;提炼观点;请大家找出文中(包括标题)能够表达演讲者观点的句子，不超过八句。;请大家使用简洁的语言，将这些零散的句子按照合理的逻辑顺序串联起来，理清文章思路。;请大家将八句话中次要的句子删掉，只剩下一句话。;梳理结构;议论文的基本结构;请大家根据议论文结构提示，梳理文章论述结构，完成思维导图。;结合课文内容，说说作者的写作思路。;整理论据;文中列举了很多事例，试找出两例，说说它们在文中的作用。;深入探究;1.为什么要提倡格物致知精神？;2.作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？;3.赏析下列语句的语言风格及表达效果。;“往往”表示一般规律、通常情况，指的是中国学生通常情况下功课成绩好，考试分数高，但不排除特殊情况，体现了论述性语言的准确和严谨。;这篇演讲词在遣词造句上运用了很多表限制的词语，表现出准确、严谨的特点；同时，因为是在庄重的大会上的演讲，知识性、逻辑性较强，用语准确、严谨。;写法探究;?层层推进，思路清晰。;?多种论证方法有机结合。;应有格物致知精神;士虽有学，而行为本焉。——墨子

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。

——刘向

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

不入虎穴，焉得虎子。——《后汉书》;其实地上本没有路，走的