初中道德与法治七年级下册《探问自强——于成长中铸就生命的韧性》教案.docxVIP

初中道德与法治七年级下册《探问自强——于成长中铸就生命的韧性》教案

一、课程定位与课标依据

本教学设计基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的要求，面向初中七年级学生。根据课程标准，本学段以“成长中的我”为逻辑起点，引导学生认识自我、处理我与他人和集体、我与国家和社会的关系。七年级下册的核心主题是“在集体中成长”与“走向未来的我”，侧重于学生社会性发展和个性品质的塑造。“人生当自强”这一课题，深刻契合“健全人格”与“道德修养”两大核心素养，旨在引导学生认识自强不息是中华民族的精神基因，是个人立足社会、实现人生价值、担当民族复兴大任的必备品格。本课内容贯通心理健康、道德教育、传统文化与法治意识，是学生从“依赖”走向“独立”，从“被动”走向“主动”的关键性人格培育节点。

二、核心素养与教学目标

（一）核心素养培育指向

1.健全人格：引导学生正确认识和评估自己，养成自尊自信、乐观向上、坚韧不拔的心理品质，学会在逆境中调节情绪、增强心理韧性。

2.道德修养：培育学生“自强不息”的个人美德，理解自强与自尊、自信、自立的关系，树立依靠自身努力创造美好生活的信念。

3.责任意识：初步认识到个人自强与国家、民族命运的内在联系，将个人奋斗融入时代发展，增强为中华民族伟大复兴而读书的使命感。

4.法治观念（隐性渗透）：理解自强意味着对自身行为负责，遵守规则，权利与义务