统编版（2024）新教材八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》素养进阶教学设计.docxVIP

课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》教学设计

1.知识与技能：能准确翻译词句，疏通全词文意，熟练背诵并默写全词。梳理词作上下片的写景、抒情脉络，把握“卜算子”词牌的格律特点，掌握托物写怀（托物言志）、象征、环境烘托的写作手法，能结合词句分析表达效果，落实单元“欣赏精彩语句、学习古人抒情技巧”的要求。反复诵读词作，把握宋词的朗读节奏与韵律，培养文言语感，落实单元诵读要求。

2.过程与方法：通过反复诵读、小组合作探究，梳理词作的写景层次与情感脉络。通过批注品读、名句赏析、讨论交流，分析词作的炼字技巧与写作手法，体会词作情景交融、物我合一的抒情特点，感受宋词的艺术魅力。

3.情感态度与价值观：体会苏轼被贬黄州后孤独孤寂的心境，感受他身处逆境却坚守高洁品格、不随波逐流的人生态度，获得思想启迪与情感陶冶。体会中国古典诗词“托物言志”的审美特质，培养对宋词的审美能力，提升传统文化素养。

教学重点：

1.背诵并默写全词，梳理词作的写景内容，理解词作营造的清冷孤寂的意境，把握词人的核心情感。

2.赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”等千古名句，理解“孤鸿”的形象内涵，体会词作的炼字妙处。

教学难点：

1.理解“孤鸿”的象征意义，体会词作物我合一、托物写怀的写作手法，读懂词人以孤鸿自比的深层内涵。

2.结合创作背景，体会苏轼在逆境中既孤寂落寞，又坚守高洁、不肯苟合的复杂心境，理解中国文人的