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基于核心素养的初中语文微写作教学序列化实践探索论文

**摘要**

在核心素养导向的初中语文教学实践中，微写作作为培养学生语言运用能力、思维品质和文化素养的重要载体，其序列化教学设计对提升学生综合语文能力具有关键作用。本文基于初中语文微写作教学的现实需求，探索构建以核心素养为目标的微写作教学序列化实践路径，通过分析教学现状、设计教学序列、优化评价机制等策略，为初中语文微写作教学提供可操作的实践参考。研究表明，科学的序列化教学能够有效促进学生语言表达的精准性、思维的逻辑性及文化的浸润性，进而推动学生核心素养的全面发展。

**关键词**

核心素养；初中语文；微写作；序列化教学；实践探索

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