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小学科学社会性议题教学中的科学探究成果应用策略拓展研究论文

**摘要**

在当前教育改革背景下，小学科学教育逐渐从知识传授转向素养培养，社会性议题的融入成为重要趋势。科学探究成果的应用不仅是验证学习效果的方式，更是培养学生社会责任感和实践能力的关键环节。然而，当前小学科学教学中，探究成果的应用策略仍存在局限性，如形式单一、与生活脱节、评价机制不完善等问题。本研究旨在探讨如何拓展小学科学社会性议题教学中科学探究成果的应用策略，通过案例分析、实践探索和理论构建，提出更具实效性的教学路径，以推动科学教育与社会科学教育的深度融合。

**关键词**

小学科学；社会性议题；科学探究；成果应用；教学策略

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