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教学设计方案

一、课程基本信息

课程名称：语文（七年级上册）

课题：《走进春天》

课时：1课时（45分钟）

授课年级：七年级

二、课程标准分析

内容要求：结合生活体验，感受自然之美，理解春天的象征意义。

学业要求：

领会课文描写的春天景象，掌握基本描写方法。

能联系生活实际，发现自然之美，发表个人感受。

三、学情分析

学生特点：七年级学生好奇心强，语言表达能力逐步形成，但书面表达易受流水账式表达影响。

起点水平：对“春”的形象有一定感知，但整体抽象思维尚弱。

学习需求：通过情境导入激发兴趣，强化春景描写训练。

四、教学目标

1.知识与技能

掌握比喻、拟人等修辞手法在景物描写中的运用方法

能准确概括春的特点并转化为个性化语言

2.过程与方法

通过“观察—联想—表达”三步写作训练法，提升描写能力

利用多感官体验法，引导学生具象化感知春天

3.情感态度与价值观

激发学生对自然美的热爱，培养观察生活美的审美情趣

五、教学重难点

重点：

把握春的“新”“动”“强”三大特质描写思路

引导学生完成完整景物刻画

难点：

如何将抽象的春之美具象化为个性化描写

突破学生写作中缺乏细节、情感单一的问题

六、教学过程设计

情境创设：播放《春天在哪里》音频，展示自然风光短视频

问题驱动：“眼中的春天是什么样的？”学生自由说说心中的春天（分钟）

环节

教师活动

学生活动

设计意图

材料感知

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