北师大版小学数学二年级下册《铅笔有多长》教学设计（第一课时）.docxVIP

北师大版小学数学二年级下册《铅笔有多长》教学设计（第一课时）

??一、学习目标设计

??（一）学科核心素养导向的目标阐述

??本节课旨在通过“铅笔有多长”这一真实情境的探究，引导学生在动手操作与协作交流中，达成以下多维、整合性的学习目标：

??1.知识与技能维度：认识长度单位“分米”和“毫米”，理解其产生的必要性；建立1分米和1毫米的长度观念（量感）；掌握米、分米、厘米、毫米之间的换算关系，并能进行简单的换算和计算。

??2.过程与方法维度：经历“观察、估测、操作、比较、推理”等数学活动过程，发展空间观念和初步的几何直观；学会运用“身体尺”（如一指宽、手掌宽等）和已知长度单位进行估测的策略，提升解决实际测量问题的能力。

??3.情感、态度与价值观维度：在探究活动中体验数学与生活的紧密联系，激发对长度测量的好奇心和求知欲；培养严谨、实事求是的科学态度与合作交流的意识；感受统一测量单位的价值及数学的精确美。

??（二）学习目标与课程标准的对应分析

??本设计紧密对接《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“图形与几何”领域第一学段（1-3年级）的内容要求与学业要求。具体对应点为：结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性；认识长度单位米、厘米，能进行简单的单位换算；能恰当地选择长度单位估测一些物体的长度，并进行测量。本节课将“分米”和“毫