2025年秋湘科版（2024）小学科学二年级上册教学计划及进度表（2025-2026学年第一学期）.docxVIP

2025年秋湘科版(2024)小学科学二年级上册

教学计划及进度表

(2025-2026学年第一学期)

一、教学设计理念

本教学计划以《义务教育小学科学课程标准(2022年版)》为根本遵循，立足二年级学生6-7岁的年龄特质————以具象思维为核心，好奇心旺盛，注意力持续约15-20分钟，喜欢通过触摸、观察、摆弄获取认知，秉持“具象体验、生活关联、游戏探究、素养启蒙”的核心理念。紧密围绕教材“生命认知——天体感知——空间定位——工具制作”的跨领域探究主线，通过创设生活化情境(如“校园找物品”“户外认方向”)、提供可操作的实物材料(如兔子模型、蜗牛、硬纸板)、设计游戏化实践活动(如“动物反应大发现”“方向寻宝”“尺子测量比赛”)，引导学生在“看、摸、动、说”的感官互动中，初步建构科学认知。教学中注重将抽象的“动物反应”“方向辨别”“测量标准”等概念转化为具体现象与动手操作，同步培养学生的科学探究兴趣、基础观察能力与初步的实践意识，为后续科学学习奠定感性认知基础。

二、学情分析

二年级学生处于科学启蒙的关键期，在认知基础、思维特点、学习习惯等方面呈现鲜明的低学段特征：

(一)知识基础

学生通过一年级科学学习及日常生活体验，对“猫、狗、兔子”等常见动物、“太阳东升西落”“月亮圆缺变化”等天体现象、“前后左右”等简单方位、“尺子能量长度”等工具有直观认识，能说出“兔子爱吃胡萝卜”