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初中地理八年级下册第五章《中国的地域差异》单元复习导学案

一、课标解读与素养目标

【基础】本章内容对应《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识中国”板块的“认识分区”部分。核心要求在于帮助学生从宏观上把握中国地理的空间格局，理解区域划分的依据，并能够运用比较法认识不同区域的自然与人文特征。具体而言，学生需要运用地图及其他地理工具，说明秦岭—淮河等重要自然地理界线在中国地理分区中的意义；运用地图和相关资料，说出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异，并说明自然条件对区域经济社会发展的影响，从而初步形成因地制宜的发展观念。

【核心素养目标】

1.区域认知：【重要】能够在“中国四大地理区域”图上准确指出四大区域的位置和范围，说出其划分的主导因素。能够通过地图和资料，归纳各区域的地理位置、地形、气候等自然地理要素特征。

2.综合思维：【高频考点】【难点】能够从整体的角度，综合分析各区域自然地理要素之间的相互关系，以及自然环境对农业生产、居民生活、传统文化等人文地理现象的影响。能够辩证地看待区域差异，理解人类活动与地理环境的关系。

3.地理实践力：通过小组合作完成区域特征对比表的复习任务，提升从地图、图表、文字资料中获取、分析、归纳地理信息的能力，并能够用地理术语准确表达自己的观点。

4.人地协调观：【非常重要】通过复习各区域因地制宜