第一章-学习理论与小学科学教育.pptVIP

小学科学课程改革的

背景与趋势;

一、小学科学课程与教学

改革趋势;1、科学课程的地位;;以科学知识为主要价值取向的科学课程特征;方法、知识双课程要素

科学的最大特点是它的方法。科学是在人的头脑中发生的活动：它是使发现成为可能的正确智力活动加工过程的结果。科学的加工过程是科学探究未知事物的手段方法，是研究者用以考察自然界的步骤、程序。

－赫德;;;图二;图三：

;初级过程技能;综合过程技能;;*教材出现引起学生思考的问题情景;以科学素养为价值取向的课程特征;;三维甚至多维的课程要素;;;;;*根据不同目标选择不同的方法、策略;科学课程设计的方向;3、科学课程的内容;*精选对终身发展有用的知识;4、科学课程教学的方法、策略;;5、科学课程评价;煮饺子时，观察到如下现象：饺子刚放入时，沉在水底，煮一段时间后，饺子浮了起来。为什么饺子会浮起来，请提出你的猜想并设计实验进行验证。

;有三个同学在家里用实验探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机遥控信号的阻挡能力。他们的探究过程分别是：

甲同学在自己家里，将纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控器控制键，如果遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的数量。如此重复实验，逐渐增加纸片的层数，直到遥控器不能控制电视机为止，记下纸片的层数。