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培养学生语言表达能力

解决策略：

1.建立平等的师生关系，营造民主、宽松的课氛围，解决学生怕

说、不敢说的问题。

2.创设语言训练的情境，以语言实践活动代替语言的繁琐理解，让

学生有话说。

3.以读带悟，培养语感，解决学生语言干瘪、词汇量少、表达不完

整的问题。

4.通过小组合作来增加学生开口的机会，使不同层面的学生都能得

到训练。

5.选择文质兼美的文章推荐给学生阅读，丰富学生的语言材料，积

累一定数量的规范、准确的书面语来纠正口语表达上的缺陷。

预设目标：

通过本节课的教学，努力使学生始终在积极的状态下准备回答问题、

参与讨论和用规范的语言完整地表达自己的想法，学生动口率达

100%,个体回答问题率达60%以上。

设计说明：

《散步》是一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文，和现实生活联

系很紧密，易于调动学生的情感体验。本节课教学主要是通过创设语

言训练的情境，把语言表达能力的训练置于具体情景之中。在解读文

本时，以读促悟，让学生在主动积极的思维和情感活动中，想说、敢

说，完整规范地表达。