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抗议？那么这次的话在老师的引导下使学生体会到护应该怎样读？指名读。面对护士的抗议，外科专家又是怎样做的？指名读。重点词:“命令”5．面对权威的命令，女护士会怎么的说到高声抗议直至最后毫不示弱的大声叫起来，她为什么不听专家的命令呢？女护士为什么知道士的出色，让学生对护士产生敬佩，并向她学习。充分发挥学生是学习主人的思想，读课文学生发言重点词

抗议？那么这次的话在老师的引导下使学生体会到护应该怎样读？指名读。面对护士的抗议，外科专家又是怎样做的？指名读。重点词:“命令”5．面对权威的命令，女护士会怎么

的说到高声抗议直至最后毫不示弱的大声叫起来，她为什么不听专家的命令呢？女护士为什么知道士的出色，让学生对护士产生敬佩，并向她学习。充分发挥学生是学习主人的思想，

读课文学生发言重点词:“严肃”“盯着”“断言”整体感知，了解到本文是主要围绕这第十二块纱布来作文章的。让学生体会到护士与专家地位的悬殊，为下文了解护士向权威挑战

点马虎，那作为一名小学生的你们，应该怎样做呢？联系自己的学习生活实际，总结不足，确定目标，争取进步。在学习上也要认真仔细，不马虎，要对自己负责任，并敢于指出别人

教学目标

1．正确认读本课十七个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的八个生字。认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。

2．理解课文内容，通过分角色朗读，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格