第14课《驿路梨花》 统编版语文七年级下册.pptxVIP

15驿路梨花

;1.学习略读的两个重要方法：根据文体筛选文章重要信息和带着任务阅读。

2.通过精读，反复揣摩文章情节设置之妙。;彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团的迫害，他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。;我写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召，我想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。

——彭荆风;qiào;恍惚

香气四溢

修葺

折损

迷茫;一、略读小说，读懂故事;;一、略读小说，读懂故事;根据课文，填写下面表格。;发现茅草屋;（2）以小茅屋出现、发展的过程为顺序，文章的情节又是怎样的？;课文顺序;顺叙;;插叙及其作用;二、精读小说，欣赏情节;围绕“小茅屋的主人到底是谁”，作者设计了两次误会、三个悬念，请说说其妙处。;两次误会;第8自然段

有屋没人，悬念初起;见梨树，猜有人家;悬念指作者为了激活