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小学英语“教—学—评”一体化在提高学生英语交际能力中的实践研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其交际能力的重要性日益凸显。小学阶段是语言能力培养的关键期，而传统的“教—学—评”分离模式往往导致学生英语学习效率低下，尤其是口语交际能力的提升效果不佳。本研究基于“教—学—评”一体化理念，探讨其在小学英语教学中如何有效促进学生的英语交际能力发展。通过理论分析与实践验证，揭示该模式在优化教学设计、改进课堂互动、完善评价机制等方面的作用机制，为小学英语教学提供可借鉴的路径与方法。研究表明，“教—学—评”一体化不仅能够提升学生的语言运用能力，还能激发其学习兴趣，培养跨文化交际