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基于思辨性阅读的高中语文作文教学策略探究论文

**摘要**

在高中语文教学中，作文作为核心素养的重要载体，其教学效果直接影响学生的思维深度与表达力。思辨性阅读作为培养学生批判性思维的关键途径，能够为作文教学注入理性与情感的双重动力。本文基于思辨性阅读的视角，探讨其在高中语文作文教学中的应用策略，通过概念阐述与实证分析，揭示其对学生思维品质与写作能力提升的内在逻辑。研究发现，思辨性阅读能够引导学生深入文本、挖掘内涵，并通过多维思考与逻辑构建，增强作文的深度与感染力。

**关键词**

思辨性阅读；高中语文；作文教学；批判性思维；写作策略

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**一、概念阐述**

**（一）思辨性阅读的内涵与价