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初中英语课堂中思辨能力培养的跨学科案例分析研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的今天，英语作为国际通用语言，其学习已超越单纯的语言技能训练，转向思维品质与跨文化理解的深度培养。初中英语课堂作为语言启蒙的关键阶段，亟需打破传统知识灌输模式，通过跨学科案例分析激活学生的思辨能力。本研究以初中英语教材为载体，结合历史、科学、艺术等学科素材，构建思辨能力培养的实践路径。通过分析现实教学困境与学科融合的内在逻辑，提出可操作的教学策略，旨在为初中英语教师提供创新教学参考，促进学生核心素养的全面发展。

**关键词**

初中英语；思辨能力；跨学科分析；核心素养；教学案例

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**一、背景分析*