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初中数学课堂高阶思维培养与数学学科核心素养的协同发展研究论文

**摘要**

初中数学课堂不仅是知识传授的场所，更是培养学生高阶思维和学科核心素养的关键阵地。高阶思维能力的培养能够帮助学生突破传统学习模式的局限，形成主动探究、批判性思考的数学学习习惯；而数学核心素养的协同发展则能促进学生在实际问题中灵活运用数学知识，提升解决问题的能力。本研究旨在探讨如何在初中数学课堂中有效培养高阶思维，并实现数学学科核心素养的协同发展，通过分析教学实践中的具体策略，为教师提供可操作的指导方案。

**关键词**

初中数学；高阶思维；核心素养；协同发展；教学策略

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**一、引言**

数学教育不仅是知识的传递，