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项目式学习在高中化学元素周期律教学中的应用效果分析论文

**摘要**

在高中化学教学中，元素周期律是核心内容，其抽象性和逻辑性对学生的理解能力提出了较高要求。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，通过真实情境任务和探究过程，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其分析问题和解决问题的能力。本文旨在探讨项目式学习在高中化学元素周期律教学中的应用效果，分析其对学生学习兴趣、知识掌握和科学素养的影响，为优化化学教学策略提供实践参考。

**关键词**

项目式学习；高中化学；元素周期律；教学效果；探究式学习

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**一、问题的提出**

元素周期律是高中化学的核心内容，其抽象的规律和复杂的知识