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小学语文：微生物燃料电池科普故事创作与教学实践论文

**摘要**

在小学语文教育中，如何将科学知识与文学创作相结合，激发学生的综合素养，是一个值得深入探讨的问题。本文以微生物燃料电池（MFC）这一前沿科技为切入点，提出通过科普故事创作与教学实践，引导学生理解科学原理、培养创新思维。通过分析当前小学语文教学中科学元素缺失和学生文学创作能力不足的现状，本文旨在构建一套兼具科学性与趣味性的教学模式，为小学语文教育注入新的活力。

**关键词**

微生物燃料电池；科普故事；小学语文；教学实践；科学素养

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**一、问题的提出**

小学语文教育不仅是语言文字能力的培养，更是学生认知世界、发展思维的重要