人教版一年级数学上册第五单元：《加减混合》教案：借助问题解决帮助学生掌握加减混合运算，落实运算顺序训练，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学上册第五单元：《加减混合》教案：借助问题解决帮助学生掌握加减混合运算，落实运算顺序训练，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学上册第五单元运算拓展与综合课：《加减混合》。课型为新运算类型理解与运算顺序综合应用课。学生已经学习了连加、连减，掌握了从左往右的运算顺序，并能用连加连减解决连续增加或连续减少的实际问题。这是对加减法运算的一次综合与提升，标志着学生的运算思维将处理更复杂、更贴近真实生活的混合情境。本次课的认知冲突与发展点在于：第一，理解“加减混合”的含义，即在一个情境中，既有增加（加法）又有减少（减法）的操作连续发生。第二，掌握加减混合算式的运算顺序，依然是从左往右依次计算，但要区分加号和减号的不同操作含义。第三，能根据情境列出含有“加”和“减”两种运算符号的算式，并理解算式中每一步与现实情境变化的对应关系。第四，能用加减混合算式解决简单的实际问题，并能用连贯的语言描述混合情境，实现数学与生活的深度融合。因此，本课的核心任务是：通过一系列包含先加后减或先减后加的现实情境（如池塘里天鹅的飞来与飞走、小朋友的上车与下车、树上小鸟的飞来与飞走），引导学生体验数量“先增后减”或“先减后增”的复合变化过程，理解加减混合的意义；巩固和运用“从左往右”的运算顺序进行混合运算；会读、写加减混合的算式，并能正确计算；初步培养根据变化过程分析数量关系、