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小学英语教学：校园雕塑文化元素的跨文化解读与交流论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语教学需融入本土文化元素，以提升学生的跨文化理解能力。校园雕塑作为校园文化的视觉载体，蕴含丰富的文化符号与历史内涵，将其作为跨文化解读的切入点，能够有效激发学生的文化兴趣，促进国际交流。本文以校园雕塑文化元素为研究对象，探讨其在小学英语教学中的应用价值，并提出跨文化解读与交流的具体策略，以期为小学英语教学提供实践参考。

**关键词**

小学英语教学；校园雕塑；跨文化解读；文化元素；国际交流

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**一、背景分析**

校园是学生成长的重要场所，其文化氛围直接影响学生的价值观与认知发展。在多元文化交融