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雁儿飞教学反思

篇1：雁儿飞教学反思

雁儿飞教学反思

《雁儿飞》是一班级上学期第五单元的一首教唱歌曲，边唱边表演是学校生宠爱的一种教学形式，特殊是低班级同学更想用动作来表达情感。假如歌曲易于用动作表现的话，应尽量启发同学结合生活，发挥想像，自编动作来表现歌。在本单元让同学在感受金秋的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈表现对大自然喜爱。并且让同学体会四三拍的强弱弱规律，和能有表情的演唱《雁儿飞》这首曲子。在教唱这首歌时，我着重强调休止符与连音线的作用，让同学在学唱中了解一些音乐小学问点，也让他们能更好的演唱《雁儿飞》。我想同学天生就有表演的欲望，何不让他们自己来表演呢？也能提高他们的乐观性。在导入中，我让同学进行仿照大雁飞行的动作，和变换队型的演示，很大的提高了同学的学习爱好，也在律动中让同学了解到大雁飞行时会变成一字型与人字型。我创设了愉悦的氛围和情景，通过查找肢体语言与歌曲内容的共性，引导孩子学习，解决课中的重点难点。从而引发孩子对教学内容作自由的.、独特的、想象的理解和表现，以便让他们去发觉，参加制造的实践。通过适当的律动，我看到了孩子们仿佛就把自己当成了一只大雁，每个同学都非常的投入。在仿照飞行的同时，在不知不觉中孩子们用自己的双臂感受了本节课的重点三拍子强弱的教学。动作整齐划一。增加了同学之间的合作。

篇2：《雁儿飞》教学反思

在学习歌曲《雁儿飞》，我采纳边唱边表