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高中数学量感教育在函数教学中的应用研究论文

**摘要**

在高中数学教学中，函数作为核心概念，不仅是连接代数、几何与分析的桥梁，更是培养学生逻辑思维与抽象能力的关键载体。然而，当前函数教学中普遍存在“重计算、轻感知”的现象，导致学生难以建立对函数量变的直观理解，量感教育缺失成为制约学生数学核心素养发展的瓶颈。本文聚焦高中数学量感教育在函数教学中的应用，通过分析教学现状与理论依据，探讨量感培养的具体路径，旨在为教师优化函数教学提供实践参考。

**关键词**

高中数学；量感教育；函数教学；直观理解；核心素养

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**一、背景分析**

（一）量感教育缺失制约学生函数认知发展

1.**内容**：