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学生过程性考核管理办法及评分细则

一、总则

（一）目的与依据

为全面贯彻落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，科学、客观、公正地评价学生的学习过程与学习效果，激发学生学习的主动性与积极性，培养学生的自主学习能力、实践能力和创新精神，依据相关教育法规及本校教学工作实际，特制定本办法。

（二）适用范围

本办法适用于本校各专业全日制学生在籍期间所学课程（含理论课、实践课、专业核心课及通识教育课等）的过程性考核管理。

（三）基本原则

1.全面性原则：过程性考核应覆盖学生学习的各个环节，关注学生知识掌握、能力提升及素质养成的全过程。

2.发展性原则：考核应以促进学生发展为出发点，注重发现学生的进步与潜力，鼓励学生个性发展。

3.激励性原则：通过考核及时反馈学习信息，肯定成绩，指出不足，激励学生持续改进，主动发展。

4.公平性原则：考核标准应明确、公开，考核过程应规范、透明，确保考核结果的客观公正。

5.可操作性原则：考核方式与评分细则应科学合理，简便易行，便于教师操作和学生理解。

二、考核内容与方式

（一）考核内容

过程性考核内容应根据课程性质、教学目标和教学大纲要求确定，一般包括以下方面：

1.课堂表现：包括出勤情况、听课状态、参与课堂讨论、回答问题的积极性与质量、小组协作表现等。

2.学习任务完成：包括课后作业、阅读笔记、调研报告、课程论文、项目设计、实验报