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小学科学实验教学中探究式学习与教师教学策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，探究式学习作为一种以学生为中心的教学模式，强调通过实验、观察和思考来激发学习兴趣、培养科学思维。然而，当前小学科学实验教学仍存在教师引导不足、学生参与度低等问题。本文旨在探讨探究式学习在小学科学实验教学中的应用策略，分析教师如何通过有效的教学设计、课堂互动和评价机制，促进学生主动探究，提升科学素养。研究发现，教师的角色转变、实验环境的创设以及跨学科融合是关键要素，为小学科学实验教学提供新的思路与实践方向。

**关键词**

小学科学；探究式学习；教学策略；实验教学；科学素养

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**一、引言**

科学教育是培