小学三年级英语下册《Funny Cartoons》第二课时教学设计（沪教牛津版·深圳用）.docxVIP

小学三年级英语下册《FunnyCartoons》第二课时教学设计（沪教牛津版·深圳用）

??一、课程背景与学习者深度分析

??本课时隶属于沪教牛津版（深圳用）小学英语三年级下册第十单元《FunnyCartoons》的核心教学序列。在前期第一课时的学习中，学生已初步接触并感知了关于卡通人物身体部位的部分基础词汇（如head,body），并建立了“卡通”这一主题的初步概念。第二课时是单元知识结构化、技能综合化与语用初步化的关键节点，承担着从词汇感知向句型运用过渡、从机械模仿向情境表达进阶的核心任务。三年级学生处于具体运算思维阶段初期，对形象、色彩、动作和故事具有天然亲近感，英语学习兴趣浓厚，乐于模仿和表现，但注意力持续性有限，抽象语法理解能力较弱。同时，经过近三年的英语学习，学生已具备简单的课堂指令听辨能力、基本的单词跟读习惯以及初步的小组合作意识。然而，在连贯性口头描述、句型的灵活迁移运用以及基于意义的创造性表达方面，仍存在显著挑战。因此，本教学设计将紧扣学生认知与心理特点，以“多元智能”理论和“交际语言教学法”为底层逻辑，深度融合艺术、戏剧与信息技术，构建一个沉浸式、游戏化、高参与度的学习场域，旨在实现语言知识、思维品质、文化意识与学习能力的协同发展。

??二、素养导向的单元整体目标与本课时具体目标

??（一）单元整体教学目标

??1.语言能力：能听、说、认读并初步