核心素养导向下“倍”概念的深化理解与问题解决——小学三年级数学上册（苏教版）练习课教学设计.docx

核心素养导向下“倍”概念的深化理解与问题解决——小学三年级数学上册（苏教版）练习课教学设计

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于小学三年级学生的认知发展规律与思维特点。设计超越传统的技能操练，致力于构建一个以核心素养发展为内核、以大概念为锚点、以结构化任务为驱动的深度学习课堂。我们认识到，“倍”的概念是整数乘、除法意义理解的生长点，是沟通乘法结构与除法意义的关键桥梁，也是未来学习分数、比、百分数等概念的思维原型。因此，本节课的练习，绝非简单的“求一个数是另一个数的几倍”的算式重复，而是将“倍”置于丰富的现实情境与数学模型中，引