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以“大概念”创生技术理解的深度视界

摘要：信息技术核心素养与学科大概念存在着内在联系，以大概念视角理解技术，开启全新的信息技术备课思考，是实现核心素养培育的一种突破口。本文以整体的、关联的思想理解核心素养与大概念，提炼了基于大概念的备课思考路线图：指向存在意义和文化的追问、指向可计算与再创造的追问和指向技术背后支撑环境的追问。

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2021）01-0088-03

随着信息技术新课程标准的理念在中小学的落地，核心素养与大概念这两个重要的概念备受瞩目。但每遇备课，在缺乏大概念视野、尚未深入理解技术本质的情况下，一部分教师常直接进入