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高中英语学术词汇教学中的情感态度价值观培养研究论文

**摘要**

在高中英语学术词汇教学中，学术词汇不仅是语言能力的核心要素，更是学生认知发展、学术思维及跨文化沟通的重要载体。然而，当前教学实践中，学术词汇教学往往陷入机械记忆的困境，忽视情感态度与价值观的渗透，导致学生词汇应用能力停滞不前，学术素养难以提升。本文聚焦高中英语学术词汇教学中的情感态度价值观培养问题，通过分析教学现状与理论依据，提出情感态度价值观融入教学的重要性，旨在探索构建符合学生认知特点、兼顾语言能力与人文素养的教学路径。

**关键词**

高中英语；学术词汇；情感态度；价值观培养；教学策略

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**一、问题的提出**

（一