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小学英语课堂形成性评价在学生英语学习问题解决能力培养中的应用研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其学习的重要性日益凸显。小学阶段是学生英语能力发展的关键期，而形成性评价作为一种动态、持续的教学反馈机制，能够有效促进学生在问题解决过程中的能力提升。本研究旨在探讨小学英语课堂形成性评价在培养学生英语学习问题解决能力中的应用策略，通过分析其作用机制和实践路径，为优化小学英语教学提供理论参考。形成性评价不仅能够帮助学生及时发现问题、调整学习方法，还能激发其自主学习意识，从而提升整体英语素养。

**关键词**

小学英语；形成性评价；问题解决能力；教学策略；自主学习

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