核心素养导向的初中英语七年级下册Unit 4整合教学设计与实践.docxVIP

核心素养导向的初中英语七年级下册Unit4整合教学设计与实践

??一、单元整体分析与理论架构

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，秉持“立德树人、素养为纲”的根本理念，深度融合内容依托教学法（CBI）、任务型语言教学法（TBLT）以及深度学习的相关理论，旨在超越传统的、以语言知识点简单罗列为特征的“知识汇总”模式。本设计将人教版七年级下册Unit4“Don’teatinclass.”的教学内容，置于一个更为宏大和真实的语境——“共建和谐有序的校园与社区生活共同体”——中进行解构与重构。

??（一）课标解读与核心素养锚定

??本单元的核心话题“规则”与课标中“人与社会”主题范畴紧密相连，具体关联“社会服务与人际沟通”及“文学、艺术与体育”子主题。从核心素养维度进行锚定：

??1.语言能力：重点发展学生在“规则”相关语境下的听、说、读、看、写综合技能。具体表现为听懂并理解关于规则的对话和叙述；就规则话题进行询问、表达同意或不同意、提出建议；阅读并理解不同形式的规则文本（如校规、家规、公共标识）；撰写简明的规则条文或观点陈述。

??2.文化意识：引导学生理解规则背后所承载的社会规范、公共秩序意识及集体主义精神。通过中外校规、家庭公约的对比，初步培养学生的跨文化认知能力，理解规则的普遍性与文化差异性，树立遵守社会公德、履行公民责任的意识。