2026年全国高考语文专项练习题——信息类文本阅读（论述类）（4）.docxVIP

2026年全国高考语文专项练习题——信息类文本阅读（论述类）（4）

??2026高考语文专项练习：专项二：信息类文本阅读（论述类）-概念理解、论点提炼、论证逻辑分析、作者观点把握、信息筛选整合-本次语料主题：从“知识”到“智识”：人工智能时代教育目标的重塑

一、测试文本与题目

【测试文本】

“提防被答案宠坏”：当AI能解决一切答案时，教育还剩什么？

①一位高中物理教师发现，全班几乎所有人都能借助某智能应用，在几秒钟内解出复杂的电磁学大题，但真正理解麦克斯韦方程组物理图像的学生却凤毛麟角；一位大学文学教授要求学生就《红楼梦》中王熙凤的形象写一篇分析，收到的作业观点新颖、论述严谨，但经查证，大部分段落都直接或间接来自某大语言模型的“代笔”……ChatGPT等生成式人工智能的爆发式普及，正在将教育领域一个潜藏已久的危机表面化、尖锐化：当获取、重组乃至“创作”标准化答案变得前所未有的廉价和便捷时，我们传统的、以知识传授和技能训练为核心的教育体系，其根基正在动摇。教育者必须直面一个根本性问题：在AI时代，什么才是人类学习者不可替代的价值？②答案或许不在于我们“知道什么”，而在于我们“如何知道”与“为何求知”。传统的教育在很大程度上是“管道模式”——教师将经过筛选、验证的知识“输送”给学生，学生则通过记忆、理解和应用来“接收”并证明自己掌握了这些知识。这种模式在信息匮乏的时代是